南开大学对口帮扶的甘肃省平凉市庄浪县，当地农村中小学生正在一间间“公能”素质教育发展教室中以“玩”促“学”，感受素质教育的新成果。“‘公能’教室让学生的心回到了学校！”谈起南开大学援建的“公能”教室，庄浪县万泉中学校长徐全运高兴地说，这间教室不仅提升了学生的学习兴趣，更对控辍保学起到了重要作用。
小丰、小威、小西（均为化名）曾是让万泉中学老师颇为头疼的三名学生，学习兴趣不浓厚的他们，甚至一度离校辍学，不管老师、家长如何劝说，都不肯返校复学。年下半年，南开大学援建的“公能”教室落户万泉中学。这间教室集科技、音乐、美术、书法等功能于一身，既有现代化的设备，又有“爱国三问”主题墙等文化元素，培育学子爱国奋斗之“大公”，锻炼学子求索知识之“真能”，让庄浪中小学生感受科技日新月异发展的同时，更坚定“为中华之崛起而读书”之志向。
从同学那里得知万泉中学建起了“公能”教室，小丰、小飞、小西都相继主动回到了学校。在“公能”教室，他们可以操纵AI机器人、无人机，体验3D打印技术，自己组装电动车模型并进行简单编程，用机械臂准确拾起路上的“障碍物”……万泉中学副校长高继平是该校“公能”教室的辅导教师，让他印象最深的一件事是，“小威用乐高积木拼装一个复杂的汽车模型，从下午6点多一直做到晚上9点半晚自习下课，三个多小时，他全程心神专注，把模型做得有模有样”。
从濒临辍学到心回学校，万泉中学的老师们欣喜地看到，小丰、小威、小西不仅沉浸于“公能”教室，在其他方面也有了显著进步：体育生小丰每天很早就会来到学校操场跑圈训练，小威开始在文化课上认真听讲了，曾被诊断患有抑郁症的小西，在“公能”教育与心理辅导的联合作用下，状态有了较大好转。
“万泉中学的多名学生，全部来自当地村镇，目前全校所有学生以兴趣小组为单位，每周一三五都会定时来到‘公能’教室上课，实现了全校全员全覆盖。”徐全运告诉记者，“公能”教室已经成为学校开展劳动教育、科技教育和艺术教育的重要载体。
据了解，截至目前，南开大学和南开校友已累计投入近万元，在庄浪建设了29个“公能”教室。年，南开大学和南开校友还将再投入万元，新建17间“公能”教室，实现庄浪全县乡镇中心小学、乡镇初级中学、县城小学全覆盖，让3.5万余名中小学生受益。（中国教育报—中国教育新闻网记者陈欣然通讯员聂际慈）
作者：陈欣然聂际慈
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