按照学校统一安排，年4月7日下午，高二年级包级领导，各备课组长，在高二年级备课组室对全年级各科作业进行了检查。作业检查前，副校长魏耀先同志，教科室主任文耀东同志分别对作业检查和计分表册填写等事项做了具体要求。随后九位备课组长对各学科作业进行了认真检查，并认真填写了计分表册，指出了各学科作业的优点与问题，给出了相应的分数。一、整体情况通报从总体上来看，高二年级的作业有很多亮点。教师能立足教学实际，注重基础性练习，绝大多数老师的作业布置能以班级学生的学情现状为基础，具有一定的针对性。作业量足，作业批阅次数符合学校要求。批阅过程也较为仔细认真，有等级，有次数，甚至有鼓励性评语，评价。大部分老师也能够批阅出学生作业中的问题，提醒学生及时修改。一部分老师多样化地布置作业内容很有特色。学生的作业书写也较为整齐，比高一时有较大的改观。当然在检查过程中也发现了一些问题。比如个别学科作业次数组内不统一，差距大。批阅过程中的习惯性画对号现象依然存在。学生答题在格式上还有欠缺，缺乏老师的指导。有一部分老师还不能够及时指出学生作业中存在的问题，并督促学生改正。一小部分无效或低效的作业布置依然存在。在作业分层布置，体现针对性，多样化上教师还要多下功夫。二、分学科检查情况通报（一）语文学科语文作业量足，作业布置注重基础，尤其是文言文翻译，字词的解释，古诗文默写等。重点班与普通班的作业分层也有体现。个别作业如小练笔，仿写，扩写，双色作业书写很有特色。大部分老师对错误能够及时指出，学生修改也很到位。作文布置以高考作文为导向，注重应用文体如演讲稿，书信等文体的写作。个别老师的评语写的十分详细，具有参考价值。语文作业虽然在量和次数上都符合要求，但批阅次数相差较大，最多12次，最少7次。在注重文言基础的同时，还应该在内容上更加的丰富和多样化。作业与作文的批阅过程还有待细化，批阅留痕不太多。（二）数学学科数学作业批阅次数较多，普遍书写较为认真，画图规范，有等次，批阅较为详细，也体现出了层次性。个别老师对学生作业写出了评语。组内老师之间作业批阅次数也有一定的差距，最多21次，最少16次。对批阅指出的问题，学生更正不及时，教师也过问较少。还有个别作业等次不明确。（三）英语学科作业次数与作业量较足，也较为匀称，符合要求。作业注重基础，多数老师作业批阅认真及时，尤其是注重对衡水体写作的训练，学生书写整齐，较为有特色。英语作业的多样性不足，个别老师批阅不够仔细，没有指出问题让学生修改，基础性有待加强。（四）物理、化学、生物学科理科综合总体上作业批阅认真，作业量适中，有等级，有分数。部分老师作业布置有针对性，能督促学生及时更正错题，并有课外补充的作业，很有特色。个别老师的鼓励性评语也是亮点。学生作业书写较为整齐。作图等基本功也比较扎实。分层作业未明显体现，实验作业体现不足，个别教师单纯的选择题作业效果不明显，基于学生现状的针对性作业不多，化学，生物两门学科教师之间批阅次数相差较大。（五）历史、地理、政治学科文科综合作业总体上批阅及时，作业量适中，最大的特色是部分作业有修改痕迹，学生能及时纠正。个别教师的作业布置类型多样，鼓励性评语也是亮点。政治学科个别老师自己打印的检测题及时批阅，添加评语，很有特色。地理学科注重学生的动手能力，绘图是最大特色，体现出了学科特点，尤其是艺体班作业，适合艺体生的学情。个别班级作业书交不全，作业量太少。文科综合存在概念性重复抄写现象，存在无分析地抄写选择题现象，缺乏思辨性作业。个别教师对错误没有及时的批改指出。地理学科存在教师之间批阅次数不一致的现象，最多9次，最少5次。总之，本次作业检查起到了督促反馈的作用，希望全体高二教师认真总结和反思，针对问题认真改正，以优质的作业促进教学质量的提升。
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