为了更新教育教学理念，更好的教书育人，6月15日上午，庄浪县南湖小学组织全校语文老师在会议室腾讯会议平台聆听、观看、学习了华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师吴刚平的《义务教育语文课程标准（年版）》解读。
《义务教育语文课程标准（版）》清晰与规范地由“课程性质”、“课程理念”、“课程目标”、“课程内容”、“学业质量”、“课程实施”六大部分以及附录组成。
新课标中提出了四个重要概念：一是“立德树人”的育人价值；二是语文四大核心素养；三是提出六个任务群；四是提出磨磨性子的整本书阅读。
老师们知晓了语文四大核心素养，即：文化自信，语言运用，思维能力，审美创造，这四个方面属于一个整体，缺一不可。文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化博大精深，是中华民族智慧的结晶。此次新修订的《语文课程标准》，对于坚定文化自信，在总目标中尤为凸显。
教育孩子要具备的核心素养能力：一是对中华文化有认同感、对中国文化的生命力有信心。二是具备良好的语感，能有效交流沟通，对国家通用语言文字有深厚情感。三是有好奇心、求知欲，思维灵活，积极思考。四是能感受、理解、欣赏和评价语言文字作品，发现美，创造美的能力.
要求学生书写要“规范、端正、整洁”。这句话最早可溯源是郭沫若的观点，他认为：“培养小学生写好字，不一定要人人都成为书写家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。”
通过学习年版的课程标准，南湖小学语文老师明确了语文科目的课改方向。随着新课程改革的不断深入，教学理念、教学手段的不断更新，会出现更多让人们感到高兴的事情。南湖小学的语文教学课堂会真正地发出金子一般的光彩，语文教学才会真正的姓“语”。
撰稿：李正荣
初审：王建军
终审：王辉
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